Matemáticas para entender. Las matemáticas como cultura

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a contextos culturales para la actividad matemática

Detalles Bibliográficos
Autor: Rigol, Albert
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/87782
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/87782
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:cálculo
concepto de número
número
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spelling Matemáticas para entender. Las matemáticas como culturaAula de innovación educativaRigol, Albertcálculoconcepto de númeronúmeroEl artículo forma parte de un monográfico dedicado a contextos culturales para la actividad matemáticaEl autor defiende en el artículo la idea de que mejorar los conocimientos de los niños sobre los números y el cálculo permite, a su vez, ampliar sus representaciones sobre el mundo, ya que el cálculo es más una cuestión de significado que de habilidades.ESP2001info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/87782reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula de innovación educativa. 2001, n. 107, diciembre ; p. 12-18info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/877822026-05-28T18:21:31Z
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