Investigación iberoamericana sobre enseñanza eficaz
La investigación sobre Enseñanza efi caz es quizá la línea de análisis que más ha ayudado a la mejora de la calidad de la educación. Los objetivos de este trabajo son identifi car los factores que hacen que una enseñanza sea efi caz y determinar cuál es el impacto de cada uno de ellos, así como elab...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Autónoma de Madrid |
| Repositorio: | Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uam.es:10486/680610 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10486/680610 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | calidad de la educación educación básica estudiantes profesores salón de clases Iberoamérica Educación |
| Sumario: | La investigación sobre Enseñanza efi caz es quizá la línea de análisis que más ha ayudado a la mejora de la calidad de la educación. Los objetivos de este trabajo son identifi car los factores que hacen que una enseñanza sea efi caz y determinar cuál es el impacto de cada uno de ellos, así como elaborar un modelo iberoamericano de Enseñanza efi caz. Se utilizan análisis multinivel con cuatro niveles, con cuatro variables de producto, dos de desarrollo cognitivo (rendimiento en lengua y rendimiento en matemáticas) y dos de socio-afectivo (autoconcepto y satisfacción hacia la escuela), y considera el rendimiento previo del alumno. Se analiza la información de 5 mil 722 estudiantes de nueve países de Iberoamérica. Finalmente, se comprueba la existencia de diez factores de Enseñanza eficaz |
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