Las artes marciales y los deportes de combate en el currículo impartido

El Trabajo Fin de Máster aquí publicado hace especial referencia, (a parte de los apartados específicos de una programación didáctica) a una propuesta de trabajo de los deportes de combate, un ámbito no habitualmente impartido en el currículo, a través de una Unidad Didáctica que pretende ser lo más...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alonso Piñón, José María
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Universidad de Oviedo (UNIOVI)
Repositorio:RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
Idioma:español
OAI Identifier:oai:digibuo.uniovi.es:10651/27686
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10651/27686
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Artes marciales y deportes de combate en el currículo impartido
Actividad física y uso de las TIC entre el alumnado de un IES
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spelling Las artes marciales y los deportes de combate en el currículo impartidoActividad física y uso de las TIC en el alumnado de un IES a las afueras de OviedoAlonso Piñón, José MaríaArtes marciales y deportes de combate en el currículo impartidoActividad física y uso de las TIC entre el alumnado de un IESEl Trabajo Fin de Máster aquí publicado hace especial referencia, (a parte de los apartados específicos de una programación didáctica) a una propuesta de trabajo de los deportes de combate, un ámbito no habitualmente impartido en el currículo, a través de una Unidad Didáctica que pretende ser lo más aplicable posible por cualquier profesor de Educación Física de Secundaria, independientemente de su formación deportiva específica. Por otro lado, en este TFM se ha abordado una investigación a través de la cual se ha pretendido indagar sobre si existía alguna relación entre los niveles de Actividad Física practicados por los adolescentes y la Frecuencia de uso de las TIC. Todo ello, tanto la innovación de deportes de combate como la investigación, ha sido justificado a través de un amplio repertorio bibliográfico que ha tratado de ser lo más rico posible en todos sus ámbitos (innovación, programación e investigación), dando lugar, por otro lado, a las correspondientes implicaciones educativas derivadas de dichos apartados.Méndez Giménez, Antonio20142014-06-16master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/10651/27686reponame:RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedoinstname:Universidad de Oviedo (UNIOVI)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:digibuo.uniovi.es:10651/276862026-06-07T06:38:51Z
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