Arte y ciencia: la cianotipia en el aula de secundaria
Muchas de las complicaciones o inconvenientes que se encuentran los y las docentes a la hora de impartir clases del ámbito científico, es la poca motivación por parte del alumnado. En este contexto, la investigación e innovación en educación se vuelve una herramienta fundamental para conseguir clase...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/37764 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/37764 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Física y Química Arte Fotografía Didáctica Reacciones químicas Cianotipia. Physics and Chemistry Art Photography Didactics Chemical reactions Cyanotype. |
| Sumario: | Muchas de las complicaciones o inconvenientes que se encuentran los y las docentes a la hora de impartir clases del ámbito científico, es la poca motivación por parte del alumnado. En este contexto, la investigación e innovación en educación se vuelve una herramienta fundamental para conseguir clases de calidad. Se trata de materias, en su mayoría, abstractas e incluso, el alumnado podría considerarlas como descontextualizadas. Dentro de la metodología que se ha seguido en la realización de este trabajo se engloban tres fases: una primera fase de documentación e investigación de técnicas de fotografía sin cámara, una segunda fase de experimentación en la que se elabora un herbario con plantas locales haciendo uso de la cianotipia, una de las técnicas de fotografía alternativa y, por último, una tercera fase de implementación de esta técnica en un aula de secundaria, relacionada con el saber básico de las reacciones químicas. Tras los resultados obtenidos, se puede concluir que, efectivamente se trata de una técnica versátil que puede ser empleada en un aula de secundaria y, a su vez, permite al alumnado comprender y contextualizar algunos de los conceptos básicos de la asignatura de Física y Química. |
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