Asignaturas pendientes del DSM-5

El presente artículo analiza las críticas generadas a partir de la publicación del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, quinta edición (DSM-5), ya anunciadas parcialmente durante las últimas fases de su elaboración. Una parte de las críticas se ha centrado en los cambios de l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Artigas, Josep, 1948-, Paula Pérez, Isabel, 1970-
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/65503
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/65503
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Malalties mentals
Nosologia
Diagnòstic psiquiàtric
Mental illness
Nosology
Psychiatric diagnosis
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spelling Asignaturas pendientes del DSM-5Artigas, Josep, 1948-Paula Pérez, Isabel, 1970-Malalties mentalsNosologiaDiagnòstic psiquiàtricMental illnessNosologyPsychiatric diagnosisEl presente artículo analiza las críticas generadas a partir de la publicación del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, quinta edición (DSM-5), ya anunciadas parcialmente durante las últimas fases de su elaboración. Una parte de las críticas se ha centrado en los cambios de los criterios diagnósticos para determinados trastornos y en la incorporación al DSM de nuevas entidades. Sin embargo, otra vertiente crítica va dirigida a la falta de validez de los diagnósticos del DSM, por cuyo motivo se ha cuestionado su eficiencia en el campo de la investigación. El fallo básico del DSM se centra en la incoherencia de un modelo basado en un amplio repertorio de definiciones de entidades categóricas, todas ellas con un alto componente de comorbilidad. Como propuesta para superar el bloqueo generado en la investiga ción y la parquedad de avances terapéuticos, el Instituto Nacional de Salud Mental de estados Unidos ha propuesto una estrategia de investigación cuyo punto de partida se sustenta en la identificación y el estudio de las dimensiones básicas de las disfunciones que se presentan de modo transversal en los trastornos mentales.Viguera Editores SL2015201520152015info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion7 p.application/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/65503Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolReproducció del document publicat a: http://www.revneurol.com/sec/resumen.php?or=web&i=e&id=2015002Revista de Neurologia, 2015, vol. 60, num. Supl 1, p. 95-101(c) Revista de Neurología, 2015info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/655032026-05-29T05:05:01Z
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