Laboratorio constructivista y remoto
Investigación que se desprende de un doctorado en desarrollo, a través de la cual se procuró desarrollar un curso en plataforma Moodle, para potenciar el aprendizaje significativo de profesores de ciencias en Latinoamérica, a través de su formación continuada sobre el enfoque epistemológico del labo...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:184211 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/184211 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación continuada del profesor de ciencias Enfoque epistemológico del laboratorio didáctico Laboratorios remotos |
| Sumario: | Investigación que se desprende de un doctorado en desarrollo, a través de la cual se procuró desarrollar un curso en plataforma Moodle, para potenciar el aprendizaje significativo de profesores de ciencias en Latinoamérica, a través de su formación continuada sobre el enfoque epistemológico del laboratorio didáctico de las ciencias, con laboratorios remotos. La secuencia metodológica requirió:1 Revisión del estatus del arte 2 Planificación del Curso y Validación del curso por juicio de 9 expertos del área. Los próximos pasos de la investigación apuntan hacia un proceso de validación por juicio de usuarios (estudiantes del programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM-UNICAMP) y profesores de ciencias adscritos a la Directoria de Ensido del Oeste de Campinas, SP) durante el primer semestre de 2017. |
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