El acompañamiento a docente noveles en el marco de un desarrollo profesional fortalecido
Se analizan las competencias y perfiles competenciales a los que el profesorado principiante debería responder, para ello se abordan diferentes apartado como. el coche con la realidad y los problemas que enfrentan los docentes principiantes, la inducción docente como respuesta a la mejora de la form...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/248065 |
| Acceso en línea: | https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/07/9788419312310.pdf https://hdl.handle.net/11162/248065 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior formación inicial aprendizaje profesional profesión docente experiencia profesional competencia profesional |
| Sumario: | Se analizan las competencias y perfiles competenciales a los que el profesorado principiante debería responder, para ello se abordan diferentes apartado como. el coche con la realidad y los problemas que enfrentan los docentes principiantes, la inducción docente como respuesta a la mejora de la formación de profesorado, beneficios y aportes de la inducción docente, limitaciones para la implementación de una inducción efectiva y por último, la efectividad de los programas de inducción. |
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