Criterios para la clasificación y evaluación de espacios web de interés educativo
En el artículo se analizan las principales funciones que pueden realizar en el ámbito educativo, se presentan diversas tipologías y se establece un modelo para la identificación y evaluación de estos espacios considerando diversos criterios de calidad. Finalmente se enumeran las principales ventajas...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1999 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/14830 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/14830 https://educar.uab.cat/article/view/v25-marques-3 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | tecnología nuevas tecnologías tecnología de la información educación tecnológica telemática evaluación Internet |
| Resumo: | En el artículo se analizan las principales funciones que pueden realizar en el ámbito educativo, se presentan diversas tipologías y se establece un modelo para la identificación y evaluación de estos espacios considerando diversos criterios de calidad. Finalmente se enumeran las principales ventajas e incovenientes que, en el ámbito educativo, puede proporcionar Internet. |
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