¿Más allá de las estrategias de enseñanza y evaluación? : cinco tesis sobre la dificultad que la Matemática opone a los estudiantes
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/225950 |
| Acceso en línea: | http://sinewton.es/revista_numeros/096/ https://hdl.handle.net/11162/225950 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | dificultad de aprendizaje estrategia de aprendizaje evaluación matemáticas educación científica |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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