El razonamiento moral de los docentes sobre la inclusión educativa

Título también en inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Hernández González, Marcela, Pérez Ferra, Miguel, Quijano López, Rocío
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/252983
Acceso en línea:https://revistas.um.es/educatio/article/view/508991
https://hdl.handle.net/11162/252983
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:personal docente
desarrollo moral
valor moral
ética profesional
razonamiento
integración escolar
enseñanza secundaria
educación inclusiva
México
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