Escribir para transformar el conocimiento

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Cazón Fernández, Rosa María, Vázquez Pérez, Paula
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/123303
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/123303
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:creatividad
estrategia de aprendizaje
literatura
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expresión escrita
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spelling Escribir para transformar el conocimientoCuadernos de pedagogíaCazón Fernández, Rosa MaríaVázquez Pérez, Paulacreatividadestrategia de aprendizajeliteraturaescrituraexpresión escritaResumen tomado de la publicaciónMonográfico con el título: “La creatividad”Los activadores creativos son una eficaz herramienta de estimulación de la creatividad verbal y literaria en la escuela porque desencadenan procesos y actividades divergentes, innovadoras e inventivas. En este artículo se ofrece un ejemplo de cómo se pueden utilizar estos activadores en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua y de la literatura a través de la composición escrita.Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/123303reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2016, n. 467, mayo ; p. 60-64info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1233032026-05-28T18:21:31Z
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