Uso de analogías en la enseñanza de la Química : necesidad de elaborar decálogos e inventarios

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Garritz Ruiz, Andoni, Raviolo, Andrés
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2007
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/22649
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/22649
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:contenido de la educación
didáctica
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química
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spelling Uso de analogías en la enseñanza de la Química : necesidad de elaborar decálogos e inventariosAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesGarritz Ruiz, AndoniRaviolo, Andréscontenido de la educacióndidácticaeducación científicaquímicaResumen basado en el de la publicaciónEl objetivo de este trabajo es abordar algunos aspectos del papel de las analogías en el aprendizaje y la enseñanza de la Química, con la intención de translucir el desarrollo alcanzado en este campo por la investigación en la didáctica de la ciencias. También compartir algunos hallazgos y propuestas interesantes que surgen de la investigación propia llevada a cabo en tres líneas de trabajo: la enseñanza y aprendizaje del equilibrio químico, el conocimiento pedagógico del contenido y la elaboración de decálogos e inventarios.Universidad de Valladolid. Biblioteca de la Facultad de Educación y Trabajo Social; Campus Miguel Delibes. Paseo Belén, 1; 47011 Valladolid;ESP2007info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/22649reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 2007, n. 51, enero-marzo ; p. 28-39info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/226492026-05-28T18:21:31Z
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