La interacción con ChatGPT en el análisis de un texto crítico de arte
Este estudio explora la integración de ChatGPT en la educación artística, específicamente para analizar críticamente el texto “Arte en la edad del pavo” de Elena Vozmediano (2009) con estudiantes de Bellas Artes. El objetivo es evaluar la eficacia de ChatGPT como herramienta de apoyo en la realizaci...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/116667 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/116667 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 37.036 Inteligencia Artificial ChatGPT Texto Crítico de Arte Educación Artística Bellas Artes. Artificial Intelligence Art Criticism Text Art Education Fine Arts Humanidades Bellas Artes 62 Ciencias de las Artes y las Letras |
| Sumario: | Este estudio explora la integración de ChatGPT en la educación artística, específicamente para analizar críticamente el texto “Arte en la edad del pavo” de Elena Vozmediano (2009) con estudiantes de Bellas Artes. El objetivo es evaluar la eficacia de ChatGPT como herramienta de apoyo en la realización de un trabajo de análisis del texto crítico de arte, con el fin de comprender cómo un grupo de estudiantes percibe y utiliza esta tecnología en su proceso de aprendizaje. El estudio se desarrolla desde un enfoque mixto con predominancia cualitativa para el análisis de los datos. En la fase cualitativa, se emplea el método de Modelado de Temas (Topic Modelling) (Oussalah, 2021) para analizar las respuestas obtenidas en el cuestionario basado en preguntas estructuradas. Los resultados indican una valoración mayormente positiva de ChatGPT como herramienta de apoyo, aunque algunos estudiantes experimentaron dificultades. Este enfoque mixto permite capturar tanto la profundidad de las experiencias individuales como patrones generales en la percepción del uso de esta tecnología en el contexto educativo de las artes visuales. |
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