Investigación evaluativa sobre aspectos de la literatura en profesorado en formación

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Encabo Fernández, Eduardo, Hernández Delgado, Lourdes, Jerez Martínez, Isabel, Albarracín Vivo, Domingo
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/247331
Acceso en línea:https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/77346
https://hdl.handle.net/11162/247331
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:investigación educativa
evaluación
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spelling Investigación evaluativa sobre aspectos de la literatura en profesorado en formaciónRevista complutense de educaciónEncabo Fernández, EduardoHernández Delgado, LourdesJerez Martínez, IsabelAlbarracín Vivo, Domingoinvestigación educativaevaluaciónliteraturalecturaestudiante para profesorformación de profesoresenseñanza primariaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésSe estudia, a través de una investigación diagnóstica, el concepto que de la literatura han ido forjando estudiantes del Grado de maestro de la Universidad de Murcia. El propósito es mostrar una visión del concepto mediante distintas dimensiones aportadas por los futuros mediadores. Los participantes fueron cien alumnos y alumnas del Grado en Educación Primaria, correspondientes a los dos primeros cursos de dicha titulación. Mediante las respuestas de estos estudiantes a una entrevista de tipología abierta, se recabó información relacionada con tres grandes bloques temáticos: concepto de literatura, consideración y motivos lectores; relaciones literatura, cine y cultura; futuro de la literatura. Los resultados permiten apreciar una paradoja que atiende a la influencia del sistema educativo y de la sociedad. Si bien los estudiantes consideran la literatura como un arte y reconocen que su periplo lector ha estado asociado a los motivos escolares, su relación con la literatura se reduce a periodos vacacionales o franjas específicas como la nocturna. Su inclinación por versiones audiovisuales de los libros es elevada, repercutiendo este hecho en su visión futura del cambio del concepto de literatura, bien por causa de las transformaciones culturales o por las tecnologías. Por último, hay que destacar el reconocimiento por parte de los encuestados de los beneficios de la lectura, no correspondiendo estas respuestas con su nivel de actividad lectora.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/77346https://hdl.handle.net/11162/247331reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2023, v. 34, n. 2 ; p. 277-289info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2473312026-05-28T18:21:31Z
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