Socios por naturaleza : una propuesta didáctica para comprender la importancia de la interacción mutualista entre las flores y sus polinizadores
Resumen basado en el de la publicación
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/166927 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/166927 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | aprendizaje por experiencia actividades escolares educación científica lección ciencias de la naturaleza planta innovación pedagógica |
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Socios por naturaleza : una propuesta didáctica para comprender la importancia de la interacción mutualista entre las flores y sus polinizadoresEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasBaranzelli, Matias CristianBoero, María LourdesCórdoba, Silvina AlejandraFerreiro, GabrielaMaubecin, ConstanzaPaiaro, ValeriaRenny, MauricioRocamundi, NicolásSazatornil, FedericoSosa Pivatto, MaríaSoteras, Florenciaaprendizaje por experienciaactividades escolareseducación científicalecciónciencias de la naturalezaplantainnovación pedagógicaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésLa polinización por animales es un proceso fundamental en la reproducción de las plantas con flores. En el ámbito educativo, esta temática rara vez se aborda con un enfoque en la interacción planta-polinizador, y su importancia es poco reconocida por los estudiantes. Se presenta una propuesta didáctica para abordar la reproducción sexual en plantas basada en la asociación mutualista planta-polinizador. La secuencia de actividades desarrollada incluye la visualización de un vídeo, la observación y manipulación de flores y frutos, así como también actividades lúdicas en las que se representa la polinización por animales y la correspondencia entre ciertos rasgos de las flores y sus polinizadores. El cuestionario implementado sugiere que después de realizar las actividades los estudiantes ampliaron o modificaron su conocimiento respecto a los contenidos abordados.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/166927reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2018, v. 36, n. 1, marzo ; p. 181-200info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1669272026-05-28T18:21:31Z |
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