| Sumario: | Dentro de las dimensiones psicosociales de la evaluación profesor-alumno. analizaremos el tema de la percepción y expectativas, que intentaremos centrar desde la perspectiva del alumno. La percepción y representación del profesor y de la enseñanza, por parte de los alumnos, es una necesidad de estos últimos, que les permite afrontar las demandas que les exige el ambiente académico. La detección de cuatro factores empíricos, de entre los que contribuyen a las citadas percepciones y expectativas, así como el porcentaje de su incidencia, fué el objeto de la investigación realizada mediante la aplicación del "Cuestionario de Estilos Educativos" (EPA-2). La percepción por parte del alumno del trato diferenciado que puede darle el profesor, y sus consecuencias tanto en su actitud en la clase como en la percepción que tenga del profesor, constituye la segunda parte del artículo. Creemos que un planteamiento de este tipo es una aportación complementaria a la investigación de las evaluaciones mutuas profesor-alumno.
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