Evaluación de la inclusión en servicios para personas con discapacidad
El estudio borda tres cuestiones fundamentales: (1) adaptar el Index para la Inclusión, diseñado originalmente para el ámbito escolar (Booth y Ainscow, 2000), para su aplicación en centros que prestan servicios a personas con discapacidad; (2) construir un Cuestionario de Evaluación de los Indicador...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/180764 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/180764 http://hdl.handle.net/10366/108981 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | igualdad de oportunidades acceso a la educación educación especial evaluación escuela de educación especial integración escolar servicio social integración social cuestionario discapacitado |
| Sumario: | El estudio borda tres cuestiones fundamentales: (1) adaptar el Index para la Inclusión, diseñado originalmente para el ámbito escolar (Booth y Ainscow, 2000), para su aplicación en centros que prestan servicios a personas con discapacidad; (2) construir un Cuestionario de Evaluación de los Indicadores del Index con adecuadas propiedades psicométricas que proporcione evidencias de la adecuación de la adaptación y de la pertinencia de los cambios realizados partiendo de una base teórica sólida; y (3) evaluar la inclusión de un centro que presta servicios a personas con discapacidad determinando el posible impacto de variables sociodemográficas en la percepción de la inclusión. |
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