El poder simbólico-educativo del espacio arquitectónico en el museo
El museo contemporáneo es sin duda un espacio de acción simbólica que propicia la detonación de experiencias y reflexiones. Con esta premisa, el presente artículo analiza un factor que por lo general suele dejarse fuera de la mira al momento de analizar al museo como un entorno educativo: su espacio...
| Autor: | |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Pablo de Olavide (UPO) |
| Repositorio: | RIO. Repositorio Institucional Olavide |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rio.upo.es:10433/20506 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10433/20506 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Museo Arquitectura Mediación educativa Experiencia significativa Nueva museología Museología social Educación en museos Museum Architecture Museums education Significant experience New museology Social museology Mediation |
| Resumo: | El museo contemporáneo es sin duda un espacio de acción simbólica que propicia la detonación de experiencias y reflexiones. Con esta premisa, el presente artículo analiza un factor que por lo general suele dejarse fuera de la mira al momento de analizar al museo como un entorno educativo: su espacio arquitectónico. A partir de la revisión de percepciones históricas, educativas, sociales y teóricas, así como de la presentación de casos de varios países, se analizará al inmueble como parte del entramado de elementos que llevan al visitante a generar diversidad de relaciones con el espacio y sus contenidos. Finalmente, se perfilarán algunas posibilidades reflexivas para potenciar el poder simbólico-educativo que el espacio arquitectónico ejerce, a fin de lograr una experiencia de visita memorable a los museos. |
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