Recontextualización de políticas y (cuasi)mercados educativos
El artículo cuestiona las asunciones de la teoría de la elección pública en educación mediante el análisis del funcionamiento de los mecanismos de mercado y de las dinámicas de oferta y demanda educativa en Chile - el país del mundo que ha adoptado políticas de cuasi-mercado educativo por un período...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:169371 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/169371 https://dx.doi.org/urn:doi:10.14507/epaa.24.2098 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Cuasi-mercados educatives Stephen Ball Recontextualización Teoría de la elección pública Chile Elección escolar Competición entre escuelas Education quasimarkets Recontextualization Policy enactment Public choice theory School choice School competition Quase-mercados educacionais Recontextualização Escolha pública A escolha da escola Competição entre escolas |
| Sumario: | El artículo cuestiona las asunciones de la teoría de la elección pública en educación mediante el análisis del funcionamiento de los mecanismos de mercado y de las dinámicas de oferta y demanda educativa en Chile - el país del mundo que ha adoptado políticas de cuasi-mercado educativo por un período más largo y a mayor escala. En términos analíticos, el artículo se basa en el trabajo sobre mercados educativos y elección escolar de Stephen Ball, así como en el marco conceptual desarrollado por este mismo autor para entender, por un lado, las lógicas de acción de la oferta educativa en espacios educativos locales y, por el otro, el 'enactment' (o la recontextualización) de políticas educativas. |
|---|