Más allá del modelo de Salmon : puesta en práctica de estrategias de planificación y moderación de foros de debate

Monográfico con el título: 'Tutoría virtual y e-moderación en red'. Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Castrillo de Larreta-Azelain, María Dolores, García Cabrero, J. C., Ruipérez, G.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2007
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/80331
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/80331
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/n8_02_castrillo_garcia_ruiperez.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza a distancia
nuevas tecnologías
tecnología de la información
tecnología de los medios de comunicación
sistema tutorial
id ES_c07b1f1860bfdf95331e47ae2ddc5666
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/80331
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Más allá del modelo de Salmon : puesta en práctica de estrategias de planificación y moderación de foros de debateTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la informaciónCastrillo de Larreta-Azelain, María DoloresGarcía Cabrero, J. C.Ruipérez, G.enseñanza a distancianuevas tecnologíastecnología de la informacióntecnología de los medios de comunicaciónsistema tutorialMonográfico con el título: 'Tutoría virtual y e-moderación en red'. Resumen basado en el de la publicaciónEl modelo teórico de G. Salmon ha tenido una gran influencia en la planificación y estructuración de los foros de debate en muchas iniciativas de e-learning, fundamentalmente desde el año 2004. En relación a estas iniciativas se presenta una experiencia de e-moderación en un curso online de especialización en cultura, civilización y religión islámicas llevado a cabo en la UNED. A lo largo de las diferentes ediciones del curso, se ha ido adaptado el modelo y las líneas estratégicas de actuación, bajo un enfoque de evaluación formativa. Gracias a la evaluación se concluye que una adecuada estrategia de dinamización fomenta la discusión y la participación tanto de alumnos como de profesores.ESP2007info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/80331http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/n8_02_castrillo_garcia_ruiperez.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2007, v. 8, n. 2, octubre ; p. 179-194info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/803312026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Más allá del modelo de Salmon : puesta en práctica de estrategias de planificación y moderación de foros de debate
Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información
title Más allá del modelo de Salmon : puesta en práctica de estrategias de planificación y moderación de foros de debate
spellingShingle Más allá del modelo de Salmon : puesta en práctica de estrategias de planificación y moderación de foros de debate
Castrillo de Larreta-Azelain, María Dolores
enseñanza a distancia
nuevas tecnologías
tecnología de la información
tecnología de los medios de comunicación
sistema tutorial
title_short Más allá del modelo de Salmon : puesta en práctica de estrategias de planificación y moderación de foros de debate
title_full Más allá del modelo de Salmon : puesta en práctica de estrategias de planificación y moderación de foros de debate
title_fullStr Más allá del modelo de Salmon : puesta en práctica de estrategias de planificación y moderación de foros de debate
title_full_unstemmed Más allá del modelo de Salmon : puesta en práctica de estrategias de planificación y moderación de foros de debate
title_sort Más allá del modelo de Salmon : puesta en práctica de estrategias de planificación y moderación de foros de debate
dc.creator.none.fl_str_mv Castrillo de Larreta-Azelain, María Dolores
García Cabrero, J. C.
Ruipérez, G.
author Castrillo de Larreta-Azelain, María Dolores
author_facet Castrillo de Larreta-Azelain, María Dolores
García Cabrero, J. C.
Ruipérez, G.
author_role author
author2 García Cabrero, J. C.
Ruipérez, G.
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv enseñanza a distancia
nuevas tecnologías
tecnología de la información
tecnología de los medios de comunicación
sistema tutorial
topic enseñanza a distancia
nuevas tecnologías
tecnología de la información
tecnología de los medios de comunicación
sistema tutorial
description Monográfico con el título: 'Tutoría virtual y e-moderación en red'. Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2007
dc.date.none.fl_str_mv 2007
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/80331
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/n8_02_castrillo_garcia_ruiperez.pdf
url http://hdl.handle.net/11162/80331
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/n8_02_castrillo_garcia_ruiperez.pdf
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2007, v. 8, n. 2, octubre ; p. 179-194
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869418480981245952
score 15,300724