La unidad didáctica (integrada) : documento programador para la innovación-indagación educativa(s) en/desde una perspectiva inclusiva : un estudio de caso

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Campos Barrionuevo, Blas
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/205593
Acceso en línea:https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/et2020381147175
https://hdl.handle.net/11162/205593
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:programa de estudios
interdisciplinariedad
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método de enseñanza
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spelling La unidad didáctica (integrada) : documento programador para la innovación-indagación educativa(s) en/desde una perspectiva inclusiva : un estudio de casoEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didácticaCampos Barrionuevo, Blasprograma de estudiosinterdisciplinariedadprogramaciónlecciónmétodo de enseñanzamaterial de referenciaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésLa investigación se centra en realizar un recorrido teórico y procedimental (investigador) de la necesidad de actualizar y regenerar el ejercicio programador docente, en su proceso de contextualización curricular, sobre todo en la educación secundaria obligatoria (en adelante), a través de una experiencia llevada a cabo en un instituto de enseñanza secundaria (a modo de estudio caso único); todo ello, para dar respuesta a las demandas del profesorado de dicho centro, amén de una progresiva cualificación de los procesos educativos a realizar en dicho centro escolar.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/et2020381147175https://hdl.handle.net/11162/205593reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2020, v. 38, n. 1 ; p. 147-175info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2055932026-05-28T18:21:31Z
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