Estudio de creencias, actitudes y actuaciones del profesorado en torno a la educación para la convivencia a través del cuestionario de "competencia social para el profesorado"
En este trabajo se presenta un instrumento de evaluación destinado a recoger las creencias, actitudes y actuaciones de los docentes a la hora de fomentar la competencia social y la educación para la convivencia dentro de sus aulas. Es fundamental abordar esta cuestión, puesto que la sensibilización...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Navarra |
| Repositorio: | Dadun. Depósito Académico Digital de la Universidad de Navarra |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dadun.unav.edu:10171/64074 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10171/64074 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Competencia social Creencias profesores Actitudes Social competente Teachers beliefs Attitudes |
| Sumario: | En este trabajo se presenta un instrumento de evaluación destinado a recoger las creencias, actitudes y actuaciones de los docentes a la hora de fomentar la competencia social y la educación para la convivencia dentro de sus aulas. Es fundamental abordar esta cuestión, puesto que la sensibilización y motivación que los docentes tengan hacia este tema influirá en su práctica diaria, en la forma de resolver los conflictos, en el clima del aula y en los vínculos que establezcan con los alumnos. Además, el estudio de la situación real del profesorado es un paso previo a la programación de actividades formativas. Finalmente, a esto debemos añadir que no son muchos los estudios de este tipo de nuestro país. |
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