Poesía Persa y Salud Emocional: “El fuego” de Hāfez en el Aula
En la enseñanza de la Lengua y Cultura Persas, la poesía se revela como un recurso didáctico de gran valor, no solo por su capacidad de enriquecer el conocimiento lingüístico y cultural, sino también por su impacto en la salud psicológica de los estudiantes. Este artículo presenta los resultados de...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositório: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/163419 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10366/163419 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Lengua y Cultura Persas test iSMOSS Hāfez léxico terapia poética 6202.02 Análisis Literario |
| Resumo: | En la enseñanza de la Lengua y Cultura Persas, la poesía se revela como un recurso didáctico de gran valor, no solo por su capacidad de enriquecer el conocimiento lingüístico y cultural, sino también por su impacto en la salud psicológica de los estudiantes. Este artículo presenta los resultados de una experiencia innovadora llevada a cabo en la Universidad de Salamanca, donde se exploró la “léxico terapia poética” mediante el análisis de “El fuego”, un poema del reconocido poeta persa Hāfez. Este poema fue elegido de manera voluntaria por un grupo significativo de estudiantes, lo que nos llevó a investigar la posible relación entre la afinidad por esta obra literaria y los indicadores de salud psicológica de los alumnos, evaluados mediante el test iSMOSS. A partir de esta experiencia, se busca reflexionar sobre la efectividad de esta metodología en el ámbito educativo y su influencia en el bienestar emocional de los estudiantes. |
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