La presencia de PISA en la literatura científica y su tratamiento en la prensa diaria internacional
Resumen tomado de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/115097 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/115097 https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19563/19049 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | test de rendimiento evaluación normativa calidad de la enseñanza rendimiento comparado prensa investigación sobre literatura científica Informe PISA |
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La presencia de PISA en la literatura científica y su tratamiento en la prensa diaria internacionalProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoLuzón Trujillo, AntonioTorres Sánchez, María Mónicatest de rendimientoevaluación normativacalidad de la enseñanzarendimiento comparadoprensainvestigación sobre literatura científicaInforme PISAResumen tomado de la publicaciónMonográfico con el título: "PISA a examen : cambiando el conocimiento, cambiando las pruebas y cambiando las escuelas"Título, resumen y palabras clave también en inglésSe examina y analiza la producción científica tanto en la literatura científica, como el uso público que se ha realizado del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) desarrollado por la OCDE. En concreto, se comprueba qué influencia ha tenido PISA en la literatura científica desde su creación y ello se verifica a través de las publicaciones halladas a través de la Web of Science (WoS) de Thomson-Scientific, que incluye diversas bases de datos: Science Citation Index (SCI), Social Sciences Citation Index (SSCI) y Arts & Humanities Citation Index, (AHCI) de Thomson Reuters así como en Scopus de Elsevier. También se incide sobre la presencia de PISA en los cada vez más utilizados motores de búsqueda de cuarta generación como Google Scholar, de carácter abierto y gratuito. Al mismo tiempo, se pretende comprobar la resonancia que tiene en la prensa diaria y su impacto mediático mundial que ha originado la publicación del último informe PISA (2009) en los principales diarios españoles e internacionales.ESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/115097https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19563/19049reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2013, v. 17, n. 2 ; p. 193-224info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1150972026-05-28T18:21:31Z |
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