Madurez vocacional y nuevos entornos profesionales en jóvenes universitarios con discapacidad intelectual
El presente estudio analiza la elección de profesiones por parte de 45 jóvenes universitarios con discapacidad intelectual mediante un diseño de investigación ex post facto. Se emplean como instrumentos de recogida la batería Evaluación Factorial de las Aptitudes Intelectuales (EFAI) y el cuestionar...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Camilo José Cela (UCJC) |
| Repositorio: | Depósito Digital e-UCJC |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucjc.edu:20.500.12020/1757 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12020/1757 https://doi.org/10.15581/004.47.002 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ciencias de la Educación Universitarios Discapacidad Intelectual Madurez Vocacional Profesiones 5312.04 Educación |
| Sumario: | El presente estudio analiza la elección de profesiones por parte de 45 jóvenes universitarios con discapacidad intelectual mediante un diseño de investigación ex post facto. Se emplean como instrumentos de recogida la batería Evaluación Factorial de las Aptitudes Intelectuales (EFAI) y el cuestionario Jobpics, buscando una posible relación entre aptitudes, elección de profesiones y perfiles vocacionales. Sobre los resultados, es destacable que, aunque no discriminan claramente entre unos intereses profesionales frente a otros, eligen prioritariamente profesiones artísticas, sociales, científicas o emprendedoras, en detrimento de profesiones realistas y convencionales. Se hace preciso seguir perfeccionando nuevos espacios educativos para favorecer el desarrollo de su madurez vocacional. |
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