El podcasting como instrumento educativo y de divulgación en el ámbito universitario: innovación, accesibilidad y profundidad en la enseñanza de la Historia
Las asignaturas de historia suelen ser las que menos atraen a los estudiantes, en cualquiera de los ciclos formativos. La gran carga de material teórico, la ingente cantidad de datos y fechas que memorizar y la elección de metodologías muy anticuadas, desvinculadas de las herramientas de comunicació...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/163346 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/163346 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Pódcast Pódcasting Historia Metodología Innovación Docente |
| Sumario: | Las asignaturas de historia suelen ser las que menos atraen a los estudiantes, en cualquiera de los ciclos formativos. La gran carga de material teórico, la ingente cantidad de datos y fechas que memorizar y la elección de metodologías muy anticuadas, desvinculadas de las herramientas de comunicación e incluso ocio que utilizan los jóvenes del siglo XXI, suelen provocar el alejamiento del alumnado de una disciplina que podría dar mucho juego y sobre todo conocimientos importantes para las nuevas generaciones. En este trabajo se presenta la experiencia realizada con los alumnos de la asignatura Historia del Periodismo Español en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla, durante el curso 2022-2023. El objetivo era proponer a los alumnos la realización de un pódcast divulgativo de los contenidos teóricos abordados en el temario y evaluar la validez de este formato como herramienta atractiva para los alumnos. Se trata, por tanto, de cambiar un modelo de evaluación de la asignatura, pasando de una metodología muy teórica y tradicional a otra mucho más innovadora y práctica. Se pudo comprobar que para la gran mayoría de los alumnos esta experiencia resultó muy atractiva, facilitando el desarrollo y adquisición de habilidades y conocimientos de una forma amena y accesible a través de sus dispositivos móviles, lo cual, para un colectivo que se presenta como nativo digital, es de gran interés y utilidad. |
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