Enseñanza de la transitividad en la clase de ELE desde una perspectiva funcional y cognitiva
[ES]El presente Trabajo de Fin de Máster es una indagación acerca de las formas más operativas de enseñar la transitividad en el aula de ELE. En este sentido, las propuestas que se han hecho aquí van desde las concepciones teóricas a las concepciones metodológicas sobre la enseñanza de la gramática...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2024 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repository: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/24645 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/10953.1/24645 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | 5701 5701.11 Lingüística aplicada Applied linguistics Enseñanza de lenguas Teaching of languages |
| Summary: | [ES]El presente Trabajo de Fin de Máster es una indagación acerca de las formas más operativas de enseñar la transitividad en el aula de ELE. En este sentido, las propuestas que se han hecho aquí van desde las concepciones teóricas a las concepciones metodológicas sobre la enseñanza de la gramática en el aula de L2/LE, aplicada a la transitividad en español. Normalmente, esta cuestión es abordada en los manuales tradicionales de ELE desde los pronombres de objeto directo e indirecto. De esta manera, hemos querido sobrepasar las limitaciones de la gramática tradicional y reflexionar sobre las concepciones más funcionalistas de la noción de transitividad. De la misma forma, hemos indagado sobre las posibilidades cognitivas de la instrucción gramatical y su implicación en el aula de ELE y hemos plasmado estas reflexiones en una unidad didáctica para la enseñanza de la transitividad. |
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