Competencias en enfermería y práctica clínica
Introducción: el componente práctico ocupa un lugar central en el currículo de Enfermería al propiciar aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias genéricas a partir del contacto con situaciones reales. Sin embargo, diversos factores pueden influir en el desarrollo de estas competenc...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat de Lleida (UdL) |
| Repositorio: | Repositori Obert UdL |
| OAI Identifier: | oai:dnet:.___________::0383c659865f3abb914adfd78b9fe7cb |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.1016/j.edumed.2026.101151 https://hdl.handle.net/10459.1/469980 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estudiantes de Enfermería Educación en enfermería Educación basada en competencias Aprendizaje Enseñanza Práctica profesional Competencia profesional |
| Sumario: | Introducción: el componente práctico ocupa un lugar central en el currículo de Enfermería al propiciar aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias genéricas a partir del contacto con situaciones reales. Sin embargo, diversos factores pueden influir en el desarrollo de estas competencias. Este estudio explora la percepción de estudiantes de Enfermería sobre el desarrollo de competencias genéricas en la práctica clínica en el contexto del modelo educativo centrado en quien aprende. Métodos: estudio descriptivo, cualitativo, mediante un estudio intrínseco de casos. Se utilizó un muestreo teórico intencionado por criterios y conveniencia. Se realizaron 3 grupos focales y se llevó a cabo un análisis de contenido cualitativo.Resultados: emergió como tema central Percepciones de estudiantes de Enfermería sobre el desarrollo de competencias genéricas en la práctica clínica en el contexto del modelo educativo centrado en el aprendizaje, con 5 categorías: competencias instrumentales potenciadas en la práctica clínica, competencias interpersonales potenciadas en la práctica clínica, competencias sistémicas potenciadas en la práctica clínica, factores facilitadores para el desarrollo de competencias genéricas y factores obstaculizadores para el desarrollo de competencias genéricas. Conclusión: la práctica clínica es una instancia clave para el desarrollo de competencias genéricas. Su efectividad depende del ambiente de los centros de salud, de las dinámicas de los integrantes del equipo, del acompañamiento de docentes y tutores clínicos, de sus características, habilidades interpersonales, valores y formación. Además, depende de la preparación académica y emocional del estudiantado. |
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