Is the English academic performance of the students influenced by the single-sex model of schooling?
TFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament D’Idiomes. Especialitat Anglès tutoritzat per David Soler Ortínez
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Ramon Llull (URL) |
| Repositorio: | DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull |
| OAI Identifier: | oai:dau.url.edu:20.500.14342/397 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.14342/397 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM Anglès -- Ensenyament -- TFM Educació diferenciada -- TFM Coeducació -- TFM Rendiment escolar -- TFM |
| Sumario: | TFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament D’Idiomes. Especialitat Anglès tutoritzat per David Soler Ortínez |
|---|