Consecuencias didácticas de la teoría de J. Piaget
El desarrollo intelectual se explica según Piaget por la participación de cuatro factores esenciales que determinan el proceso formativo y que posibilitan su evolución. La explicación dada por Piaget sobre la construcción del conocimiento permite deducir la forma en que se produce el aprendizaje en...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1988 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/189005 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/189005 http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3442 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | teoría de la educación desarrollo cognitivo interacción social desarrollo del niño Piaget, Jean |
| Resumo: | El desarrollo intelectual se explica según Piaget por la participación de cuatro factores esenciales que determinan el proceso formativo y que posibilitan su evolución. La explicación dada por Piaget sobre la construcción del conocimiento permite deducir la forma en que se produce el aprendizaje en el niño y, a su vez, una nueva forma de encarar la labor pedagógica, que pueda adaptarse mejor a las capacidades y a la realidad de cada individuo. Siguiendo la línea marcada por la teoría de Piaget, se estudian las diferentes características básicas que se encuentran en la evolución del desarrollo intelectual del niño. |
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