Las bases psicoeducativas del proyecto PISA como guía para el cambio en las concepciones y prácticas del profesorado de secundaria

Resumen tomado de la publicación. Incluye apéndices

Detalles Bibliográficos
Autores: Monereo Font, Carles, Castelló Badia, Montserrat, Duran, David, Gómez, Isabel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/79669
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/79669
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037009788964105
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:análisis conceptual
autonomía
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disonancia cognitiva
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