Reflexiones sobre la inclusión y los modelos de intervención en la escuela para el alumnado con necesidades educativas especiales

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Detalles Bibliográficos
Autor: Kourkoutas, Elias E.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/29267
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/29267
http://revistas.ojs.es/index.php/campoabierto/article/view/747
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Palabra clave:integración escolar
educación especial
Grecia
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spelling Reflexiones sobre la inclusión y los modelos de intervención en la escuela para el alumnado con necesidades educativas especialesCampo abiertoKourkoutas, Elias E.integración escolareducación especialGreciadiscapacitadoResumen basado en el de la publicación. Resumen en inglésSe analizan algunas cuestiones y desafíos que el enfoque de educación inclusiva plantea a los sistemas educativos contemporáneos. Partiendo del paradigma del sistema educativo griego se señalan factores de riesgo que impiden al contexto escolar ser inclusivo y ofrecer un ambiente educativo fácil para el alumnado vulnerable. Además, se propone una síntesis de un modelo holístico de la intervención en la escuela, que tenga en cuenta la compleja realidad clínica, social y de aprendizaje del alumnado con diversos tipos de necesidades educativas especiales, a fin de facilitar su inclusión social y educativa.Consejería de Educación y Cultura. Secretaría General de Educación; Calle Delgado Valencia, 6; 06800 Mérida (Badajoz); Tel. +34924006714; Fax +34924006716; redined@edu.juntaex.esESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/29267http://revistas.ojs.es/index.php/campoabierto/article/view/747reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCampo abierto. 2011, v. 30, n. 2 ; p. 127-138info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/292672026-05-28T18:21:31Z
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