Barreras y facilitadores percibidos por estudiantes que acceden a la universidad mediante vías no habituales

La present tesi doctoral té la finalitat d'aconseguir una major claredat en la identificació de les dificultats en l'accés a la universitat dels estudiants procedents de vies no habituals a les universitats públiques catalanes. Aquesta fita es desplega en dos objectius generals de recerca:...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pérez-Maldonado, Cristina
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:CBUC, CESCA
Repositorio:TDR. Tesis Doctorales en Red
OAI Identifier:oai:www.tdx.cat:10803/671723
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10803/671723
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Universitat
Universidad
University
No tradicionals
No tradicionales
Non-traditional
Accés
Acceso
Access
Ciències Socials
378
id ES_bd29ffff9c619ec5d094bf4192bbd367
oai_identifier_str oai:www.tdx.cat:10803/671723
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Barreras y facilitadores percibidos por estudiantes que acceden a la universidad mediante vías no habituales
title Barreras y facilitadores percibidos por estudiantes que acceden a la universidad mediante vías no habituales
spellingShingle Barreras y facilitadores percibidos por estudiantes que acceden a la universidad mediante vías no habituales
Pérez-Maldonado, Cristina
Universitat
Universidad
University
No tradicionals
No tradicionales
Non-traditional
Accés
Acceso
Access
Ciències Socials
378
title_short Barreras y facilitadores percibidos por estudiantes que acceden a la universidad mediante vías no habituales
title_full Barreras y facilitadores percibidos por estudiantes que acceden a la universidad mediante vías no habituales
title_fullStr Barreras y facilitadores percibidos por estudiantes que acceden a la universidad mediante vías no habituales
title_full_unstemmed Barreras y facilitadores percibidos por estudiantes que acceden a la universidad mediante vías no habituales
title_sort Barreras y facilitadores percibidos por estudiantes que acceden a la universidad mediante vías no habituales
dc.creator.none.fl_str_mv Pérez-Maldonado, Cristina
author Pérez-Maldonado, Cristina
author_facet Pérez-Maldonado, Cristina
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Gairín Sallán, Joaquín
dc.subject.none.fl_str_mv Universitat
Universidad
University
No tradicionals
No tradicionales
Non-traditional
Accés
Acceso
Access
Ciències Socials
378
topic Universitat
Universidad
University
No tradicionals
No tradicionales
Non-traditional
Accés
Acceso
Access
Ciències Socials
378
description La present tesi doctoral té la finalitat d'aconseguir una major claredat en la identificació de les dificultats en l'accés a la universitat dels estudiants procedents de vies no habituals a les universitats públiques catalanes. Aquesta fita es desplega en dos objectius generals de recerca: a) analitzar les causes que porten els estudiants a accedir a la universitat a través de vies no habituals i b) analitzar les barreres i els facilitadors que perceben els estudiants que accedeixen a la universitat a través de vies no habituals. Per finalment, proposar un model que permeti reduir les barreres i potenciar els facilitadors identificats. L'enfocament de la investigació és de naturalesa mixta, entreteixint els enfocaments qualitatiu i quantitatiu mitjançant l'aplicació d'instruments de tots dos mètodes. Els casos d'estudi seleccionats són dues vies d'accés a la universitat considerades com no habituals: a) la via 4 per a estudiants amb un títol de CFGS i assimilats, i b) la via 9 per a estudiants procedents de les proves per a majors de 25 anys. Pel que fa a la mostra, està composta per estudiants de nou accés a universitats públiques de la província de Barcelona.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
2021
2021
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10803/671723
url http://hdl.handle.net/10803/671723
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 366 p.
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
reponame:TDR. Tesis Doctorales en Red
instname:CBUC, CESCA
instname_str CBUC, CESCA
reponame_str TDR. Tesis Doctorales en Red
collection TDR. Tesis Doctorales en Red
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869418177552711680
spelling Barreras y facilitadores percibidos por estudiantes que acceden a la universidad mediante vías no habitualesPérez-Maldonado, CristinaUniversitatUniversidadUniversityNo tradicionalsNo tradicionalesNon-traditionalAccésAccesoAccessCiències Socials378La present tesi doctoral té la finalitat d'aconseguir una major claredat en la identificació de les dificultats en l'accés a la universitat dels estudiants procedents de vies no habituals a les universitats públiques catalanes. Aquesta fita es desplega en dos objectius generals de recerca: a) analitzar les causes que porten els estudiants a accedir a la universitat a través de vies no habituals i b) analitzar les barreres i els facilitadors que perceben els estudiants que accedeixen a la universitat a través de vies no habituals. Per finalment, proposar un model que permeti reduir les barreres i potenciar els facilitadors identificats. L'enfocament de la investigació és de naturalesa mixta, entreteixint els enfocaments qualitatiu i quantitatiu mitjançant l'aplicació d'instruments de tots dos mètodes. Els casos d'estudi seleccionats són dues vies d'accés a la universitat considerades com no habituals: a) la via 4 per a estudiants amb un títol de CFGS i assimilats, i b) la via 9 per a estudiants procedents de les proves per a majors de 25 anys. Pel que fa a la mostra, està composta per estudiants de nou accés a universitats públiques de la província de Barcelona.La presente Tesis Doctoral tiene la finalidad de arrojar una mayor claridad en la identificación de las dificultades en el acceso a la universidad de los estudiantes procedentes de vías no habituales en las universidades públicas catalanas. Este hito se despliega en dos objetivos generales de investigación: a) analizar las causas que llevan a los estudiantes a acceder a la universidad a través de vías no habituales y b) analizar las barreras y los facilitadores que perciben los estudiantes que acceden a la universidad a través de vías no habituales. Para finalmente, proponer un modelo que permita reducir las barreras y potenciar los facilitadores identificados. El enfoque de la investigación es de naturaleza mixta, entretejiendo los enfoques cualitativo y cuantitativo mediante la aplicación de instrumentos de ambos métodos. Los casos de estudio seleccionados son dos vías de acceso a la universidad consideradas como no habituales: a) la vía 4 para estudiantes con un título de CFGS y asimilados, y b) la vía 9 para estudiantes procedentes de las pruebas para mayores de 25 años. En cuanto a la muestra, está compuesta por estudiantes de nuevo acceso en universidades públicas de la provincia de Barcelona.The aim of this doctoral thesis is to provide greater clarity in identifying the difficulties of access to university for students coming from non-traditional backgrounds in Catalan public universities. This purpose is developed under the approach of two general research objectives: a) to analyse the causes that lead students to access university through non-traditional pathways and b) to analyse the barriers and facilitators perceived by students who access university through non-traditional routes. To finally, propose a model that aims at reducing the barriers and promote the facilitators identified. The research approach is of a mixed nature, intertwining qualitative and quantitative approaches with the application of instruments from both methods. The selected cases are two routes to access university which are considered as non-traditional pathways: a) route 4 for students with a vocational training and assimilated, and b) route 9 for students coming from the over-25 access test. As for the sample, it is composed of new entry students at public universities in the province of Barcelona.Universitat Autònoma de Barcelona. Programa de Doctorat en EducacióUniversitat Autònoma de BarcelonaGairín Sallán, Joaquín202120212020info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion366 p.application/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10803/671723TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)reponame:TDR. Tesis Doctorales en Redinstname:CBUC, CESCAEspañolL'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:www.tdx.cat:10803/6717232026-06-14T12:46:07Z
score 15,301629

Similares en LA Referencia