Os primeiros anos de ensino secundario liceal, em Portugal : realidades, necesidades
La enseñanza secundaria creada por Manuel Passos, casi tres meses después del estallido de la Revolución de Septiembre (1836), no entró en funcionamiento de inmediato. En un principio, los objetivos definidos por la enseñanza escolar secundaria consistian en la preparación para el ingreso en los est...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1998 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/15155 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/15155 http://revistes.iec.cat/revistes224/index.php/EduH/article/view/636 |
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| Palabra clave: | enseñanza secundaria formación profesional historia de la educación Portugal |
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Os primeiros anos de ensino secundario liceal, em Portugal : realidades, necesidadesEducació i història : revista d'història de l'educacióAdao, Aureaenseñanza secundariaformación profesionalhistoria de la educaciónPortugalLa enseñanza secundaria creada por Manuel Passos, casi tres meses después del estallido de la Revolución de Septiembre (1836), no entró en funcionamiento de inmediato. En un principio, los objetivos definidos por la enseñanza escolar secundaria consistian en la preparación para el ingreso en los estudios superiores y en la formación profesional de los alumnos que no podían seguir la formación académica. Con todo, por las materias enseñadas y por la frecuencia de su enseñanza, la enseñanza secundaria nunca concretó los objetivos de la formación profesional . La instalación y el funcionamiento de los Liceos creó la necesidad de adopción de procesos pedagógicos y didácticos más perfeccionados y modernos. En la década de 1860-1870, le corresponde un período de apatía en el funcionamiento de la enseñanza escolar secundaria.ESP1998info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/15155http://revistes.iec.cat/revistes224/index.php/EduH/article/view/636reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)PortuguésEducació i història : revista d'història de l'educació. 1997-1998, n. 3 ; p. 29-44info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/151552026-05-28T18:21:31Z |
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La enseñanza secundaria creada por Manuel Passos, casi tres meses después del estallido de la Revolución de Septiembre (1836), no entró en funcionamiento de inmediato. En un principio, los objetivos definidos por la enseñanza escolar secundaria consistian en la preparación para el ingreso en los estudios superiores y en la formación profesional de los alumnos que no podían seguir la formación académica. Con todo, por las materias enseñadas y por la frecuencia de su enseñanza, la enseñanza secundaria nunca concretó los objetivos de la formación profesional . La instalación y el funcionamiento de los Liceos creó la necesidad de adopción de procesos pedagógicos y didácticos más perfeccionados y modernos. En la década de 1860-1870, le corresponde un período de apatía en el funcionamiento de la enseñanza escolar secundaria. |
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