Problemas y juegos al hacer matemáticas

Resumen basado en el que aporta la revista

Detalles Bibliográficos
Autor: Canals Tolosa, Maria Antònia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/31241
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/31241
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:infancia
matemáticas
juego
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spelling Problemas y juegos al hacer matemáticasIn-fan-cia : educar de 0 a 6 años : revista de la Associació de Mestres Rosa SensatCanals Tolosa, Maria Antòniainfanciamatemáticasjuegosolución de problemasResumen basado en el que aporta la revistaEl aprendizaje de las matemáticas ayuda a comprender el entorno donde se vive y a actuar mejor. Desde este concepto del aprendizaje matemático, los juegos y problemas adquieren una importancia capital. Los juegos constituyen un elemento vinculado a la vida de los niños, poseen elementos matemáticos, implican una motivación para aprender y prestan atención a la diversidad. Los problemas enseñan a pensar, a que los niños encuentren una estrategia para resolverlos. Al plantearlos, no hace falta esperar obtener un resultado único. Lo importante es que los niños, ante una situación, sepan analizar, imaginar, calcular cantidades y también explicar qué han pensado, y al mismo tiempo admitir como válidas las soluciones de sus compañeros.ESP2001info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/31241reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolIn-fan-cia : educar de 0 a 6 años : revista de la Associació de Mestres Rosa Sensat. 2001, n. 66, marzo-abril ; p. 18-22info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/312412026-05-28T18:21:31Z
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