La lectura dialógica en la promoción de perfiles cognitivos, emocionales y comportamentales en primera infancia

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	Vargas García, Viviana Andrea, Sánchez López, Jessica Valeria, Delgado Reyes, Andrés Camilo, Aguirre Aldana, Lorena, Agudelo Hernández, Felipe
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2020
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/212063
Acceso en línea:	https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2020.19.1.1888/pdf https://hdl.handle.net/11162/212063
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	educación de la primera infancia desarrollo afectivo técnicas de lectura nuevas tecnologías participación de los padres participación del profesor literatura infantil y juvenil

Descripción
Sumario:	Resumen basado en el de la publicación