La condición del éxito en la intervención pedagógica con niños en situación de riesgo: El programa "Success for all"

This article describes the reasoning behind and practical scope oj the whole-school restructuring programme known as «Success for All», whichis designed for elementary schools with a high proportion oj children at riskfor jailure. The programme is based on cooperative learning and on effective strat...

Full description

Bibliographic Details
Authors: Santos Rego, Miguel A., Slavin, Robert E.
Format: article
Publication Date:2002
Country:España
Institution:Universidad de Murcia
Repository:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/45483
Online Access:http://hdl.handle.net/10201/45483
Access Level:Open access
Keyword:Pedagogical intervention
Children at risk
Success for all
Educational quality
Education and equity
Intervención pedagógica
Niños en situación de riesgo
Exito para todos
Calidad educativa
Educación y equidad
id ES_bbd5626ec04d9a8cd6fb0a5ea245a6aa
oai_identifier_str oai:digitum.um.es:10201/45483
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La condición del éxito en la intervención pedagógica con niños en situación de riesgo: El programa "Success for all"Santos Rego, Miguel A.Slavin, Robert E.Pedagogical interventionChildren at riskSuccess for allEducational qualityEducation and equityIntervención pedagógicaNiños en situación de riesgoExito para todosCalidad educativaEducación y equidadThis article describes the reasoning behind and practical scope oj the whole-school restructuring programme known as «Success for All», whichis designed for elementary schools with a high proportion oj children at riskfor jailure. The programme is based on cooperative learning and on effective strategies jor earlyreading.We outline the basic components oj the programme, and compare reading-performance outcomes between schools in which it is applied andschools in which it is not applied.Specifically, the results obtained at 30 schools applying theprogramme in theUSA andother countries in America and Europe indicate a market positive effect on reading skills.The success oj this programme highlights the importance oj a preventive early-intervention approach in schools with a significant proportion of students at risk for jailure because of sociocultural disadvantage.Este artículo describe el sentido y alcance práctico de un programa pedagógico preventivo en educación infantil y primaria con alumnos en situación de riesgo. Dicho programa, ampliamente conocido bajo el título de «Exito Para Todos» se basa en prácticas efectivas de lectura inicial y aprendizaje cooperativo.Se describen los componentes generales del programa y se da cuenta de los resultados de lectura alcanzados en las escuelas que lo han aplicado (grupo experimental) en comparación con escuelas que no lo han aplicado (grupo de control).Tras la evaluación de treinta escuelas adscritas al programa en ocho estados de la Unión Americana (USA), y en otros países de Europa y América, fue posible constatar la apreciable mejora en el desempeño de la lectura porlos alumnos.Lo que ponede manifiesto el programa «Success for all» no es otracosa que la importancia de la prevención y la intervención educativa tempranas si el objetivo es garantizar un nivel de éxito adecuado para los niños en situación de desventaja social.Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones201520152002info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf16application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/45483reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:digitum.um.es:10201/454832026-05-27T12:40:41Z
dc.title.none.fl_str_mv La condición del éxito en la intervención pedagógica con niños en situación de riesgo: El programa "Success for all"
title La condición del éxito en la intervención pedagógica con niños en situación de riesgo: El programa "Success for all"
spellingShingle La condición del éxito en la intervención pedagógica con niños en situación de riesgo: El programa "Success for all"
Santos Rego, Miguel A.
Pedagogical intervention
Children at risk
Success for all
Educational quality
Education and equity
Intervención pedagógica
Niños en situación de riesgo
Exito para todos
Calidad educativa
Educación y equidad
title_short La condición del éxito en la intervención pedagógica con niños en situación de riesgo: El programa "Success for all"
title_full La condición del éxito en la intervención pedagógica con niños en situación de riesgo: El programa "Success for all"
title_fullStr La condición del éxito en la intervención pedagógica con niños en situación de riesgo: El programa "Success for all"
title_full_unstemmed La condición del éxito en la intervención pedagógica con niños en situación de riesgo: El programa "Success for all"
title_sort La condición del éxito en la intervención pedagógica con niños en situación de riesgo: El programa "Success for all"
dc.creator.none.fl_str_mv Santos Rego, Miguel A.
Slavin, Robert E.
author Santos Rego, Miguel A.
author_facet Santos Rego, Miguel A.
Slavin, Robert E.
author_role author
author2 Slavin, Robert E.
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Pedagogical intervention
Children at risk
Success for all
Educational quality
Education and equity
Intervención pedagógica
Niños en situación de riesgo
Exito para todos
Calidad educativa
Educación y equidad
topic Pedagogical intervention
Children at risk
Success for all
Educational quality
Education and equity
Intervención pedagógica
Niños en situación de riesgo
Exito para todos
Calidad educativa
Educación y equidad
description This article describes the reasoning behind and practical scope oj the whole-school restructuring programme known as «Success for All», whichis designed for elementary schools with a high proportion oj children at riskfor jailure. The programme is based on cooperative learning and on effective strategies jor earlyreading.We outline the basic components oj the programme, and compare reading-performance outcomes between schools in which it is applied andschools in which it is not applied.Specifically, the results obtained at 30 schools applying theprogramme in theUSA andother countries in America and Europe indicate a market positive effect on reading skills.The success oj this programme highlights the importance oj a preventive early-intervention approach in schools with a significant proportion of students at risk for jailure because of sociocultural disadvantage.
publishDate 2002
dc.date.none.fl_str_mv 2002
2015
2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10201/45483
url http://hdl.handle.net/10201/45483
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
16
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
dc.source.none.fl_str_mv reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname:Universidad de Murcia
instname_str Universidad de Murcia
reponame_str DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
collection DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869418060447744000
score 15,300724

Similar Items