Aplicación de técnicas del Pensamiento Visible en la enseñanza del lenguaje musical. Propuesta de intervención educativa en una escuela de música
El aprendizaje del lenguaje musical exige al discente asimilar variedad de contenidos esenciales para la práctica interpretativa. Sin embargo, se observa que a menudo se olvida la interdisciplinariedad que existe entre el lenguaje musical y la interpretación musical, dejando atrás el marco emocional...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/59210 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/59210 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseñanza musical Pensamiento Visible Rutinas de pensamiento Comprensión eficaz Lenguaje Musical Music Teaching Visible Thinking Thinking Routines Effective Comprehension Musical Language 6203.06 Música, Musicología |
| Sumario: | El aprendizaje del lenguaje musical exige al discente asimilar variedad de contenidos esenciales para la práctica interpretativa. Sin embargo, se observa que a menudo se olvida la interdisciplinariedad que existe entre el lenguaje musical y la interpretación musical, dejando atrás el marco emocional y sensitivo. Con el fin de desarrollar unas competencias musicales y llevar a cabo una actividad musical integral, la presente investigación aborda una propuesta de intervención educativa basada en el pensamiento eficaz, dirigida a alumnos de 3º y 4º de Lenguaje Musical en una escuela de música. La investigadora ha aplicado y evaluado la misma, donde el análisis de los datos obtenidos ha servido para constatar que el empleo de estas estrategias es fundamental para desarrollar una comprensión eficaz de los elementos del lenguaje musical y su aplicación en la interpretación musical. |
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