El humor en el aula de español a través de los memes: un enfoque didáctico
RESUMEN: El presente documento pretende acercar al campo de la investigación, el fenómeno de los memes de Internet como un recurso humorístico que nos permita trabajar diferentes aspectos lingüísticos y culturales dentro de un aula de español como lengua extranjera (ELE). Para cumplir ese objetivo,...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/16023 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/16023 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Memes Humor ELE Humour SFL |
| Sumario: | RESUMEN: El presente documento pretende acercar al campo de la investigación, el fenómeno de los memes de Internet como un recurso humorístico que nos permita trabajar diferentes aspectos lingüísticos y culturales dentro de un aula de español como lengua extranjera (ELE). Para cumplir ese objetivo, se recogen las teorías más relevantes que nos permitirán conocer mejor el fenómeno del humor y los memes de Internet. Como punto de apoyo al marco teórico, se propone la creación de un corpus formado por diferentes memes con el fin de comprender mejor este fenómeno. Acto seguido, se expone una secuencia didáctica pilotada donde se incluyen como recurso los memes. Para finalizar, se analiza la secuencia pilotada y se proponen algunas actividades que permitan reforzar los contenidos lingüísticos y culturales de la secuencia expuesta. |
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