Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea”

En México se empieza a generalizar la educación a distancia “en línea” en las universidades públicas y privadas. Existe una preocupación creciente por la calidad de los cursos y se elaboran estándares e instrumentos para evaluarla en cuanto al diseño instruccional y las cuestiones tecnológicas. Por...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quesada Castillo, Rocío
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/75321
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/75321
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Evaluación del aprendizaje
Educación a distancia "en línea"
Estándares
Learning evaluation
Online distance education
Standards
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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spelling Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea”Learning evaluation in on-line distance educationQuesada Castillo, RocíoEvaluación del aprendizajeEducación a distancia "en línea"EstándaresLearning evaluationOnline distance educationStandardsCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreEn México se empieza a generalizar la educación a distancia “en línea” en las universidades públicas y privadas. Existe una preocupación creciente por la calidad de los cursos y se elaboran estándares e instrumentos para evaluarla en cuanto al diseño instruccional y las cuestiones tecnológicas. Por el contrario, se han analizado poco los elementos fundamentales que deben estar presentes en la evaluación del aprendizaje que logran los alumnos en esta modalidad de enseñanza, a pesar de ser componente esencial para llevarla a cabo. El informe intenta llenar ese vacío, al integrar los aspectos que conviene considerar de la evaluación del aprendizaje, tanto al preparar el curso, como al valorar su calidadNowadays in México distance education on-line has increased in both private and public universities. There is a growing concern for quality in courses so instruments and standards have been developed to measure it in instructional design and technology matters. In contrast, important elements that should be present in the evaluation of learning achieved by the students with this type of learning experience have not been enough analyzed in spite of being an essential component. This report pretends to fulfill this gap by integrating aspects that should be considered in learning evaluation when preparing the course and also verifying its quality201920192006info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf15application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/75321reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolRED: Revista de Educación a Distancia, Monográfico VI, 2006info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/753212026-05-27T12:40:41Z
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