Innovació docent tornant a l'inici: diferència sexual, gènere i cossos dins l'aula universitària
Dir, en una classe d'història, quan estàs parlant de l'època colonial americana, o de l'estat nació, o del món medieval, que "la història del món és la història dels cossos" provoca el naixement d'una altra universitat a l'interior de moltes alumnes, i també d'...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/116754 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/116754 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Innovacions educatives Educació superior Gènere Educational innovations Higher education Gender |
| Sumario: | Dir, en una classe d'història, quan estàs parlant de l'època colonial americana, o de l'estat nació, o del món medieval, que "la història del món és la història dels cossos" provoca el naixement d'una altra universitat a l'interior de moltes alumnes, i també d'alguns alumnes homes. Produeix, en primer lloc, una distensió del cos, com de descans, perquè fa bé sentir que podem humanitzar la història, i provoca, alhora, una tensió en les i els alumnes, perquè els fa pensar quelcom així com: "si la història és la història dels cossos, el meu és aquí, fent història". També dóna lloc a un replantejament en relació a la universitat mateixa, acompanyat d'una experiència relacional que va omplint de paraules i de fets totes les preguntes d'aquest replantejament: "si la història és la història dels cossos, hauré de repensar la història del món i la universitat mateixa, perquè molt d'allò que he après fins ara, a l'escola i a la universitat, no em deixava veure cap cos". |
|---|