La evaluación de directores de centros educativos en España : luces y sombras

Título, resumen y palabras en inglés y español

Detalles Bibliográficos
Autores: Álvarez Álvarez, María del Carmen, Fernández Gutiérrez, Emma
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/203103
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11162/203103
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/14076/pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:centro de enseñanza
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spelling La evaluación de directores de centros educativos en España : luces y sombrasProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoÁlvarez Álvarez, María del CarmenFernández Gutiérrez, Emmacentro de enseñanzadirector del centrogestión del centro de enseñanzaliderazgoTítulo, resumen y palabras en inglés y españolResumen basado en el de la publicaciónUn aspecto clave en la profesionalización de la dirección de centros educativos en España reside en el establecimiento de sistemas de evaluación de la función directiva. Dado que la regulación de esta cuestión depende de las comunidades autónomas, hay notables diferencias entre regiones. Se trata de conocer el estado de la cuestión a través de un estudio de las diferentes normativas y de un cuestionario suministrado a directores de Educación Secundaria y Formación Profesional de toda España. Los resultados muestran que hay una diversidad de modelos vigentes en la actualidad, predominando un enfoque de evaluación tan superficial como irrelevante. Las conclusiones apuntan vías para superar esta situación.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/203103https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/14076/pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2020, v. 24, n. 2 ; p. 253-269info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2031032026-05-28T18:21:31Z
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