‘Labyrinth’, una aplicación móvil para el aprendizaje basado en problemas: evaluación de los usuarios sobre su eficacia como herramienta de aprendizaje

[EN] Current learning theories promote the employment of active methodologies, placing the learner at the centre of the learning process as protagonist. Both problem and case-based learning, methodologies embracing this perspective, have been widely used in health sciences. Other intrinsic factors k...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Fortún Rabadán, Rocío, Bruton, Lindsey, Jiménez Sánchez, Carolina, Ortiz Lucas, Maria, Clavel Rodriguez, Miriam
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universitat Politècnica de València (UPV)
Repositorio:RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
Idioma:español
OAI Identifier:oai:riunet.upv.es:10251/105970
Acceso en línea:https://riunet.upv.es/handle/10251/105970
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación superior
Enseñanza superior
Tecnologías y educación
Innovación educativa
Aprendizaje basado en casos
Aplicación online
Factores intrínsecos del aprendizaje
Auto-percepción
Fisioterapia
Electroterapia
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