ABP en acción : diseño de apps móviles para Educación Secundaria

Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Dra. Carolina Martín Gámez. Este Trabajo de Fin de Máster presenta el diseño y desarrollo de una situación de aprendizaje para...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Muñoz González, Pablo
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad Internacional de Andalucía (UNIA)
Repositorio:UNIA.Repositorio Abierto de la Universidad Internacional de Andalucía
OAI Identifier:oai:dnet:unia::5a71194c1d3acd1158e34d65ef8a32ce
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10334/15058
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Competencias digitales
Educación secundaria
Canva
Evaluación integral
Apps
Descripción
Sumario:Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Dra. Carolina Martín Gámez. Este Trabajo de Fin de Máster presenta el diseño y desarrollo de una situación de aprendizaje para el alumnado de 3º de ESO en la asignatura de Tecnología y Digitalización, centrada en la creación de una aplicación móvil utilizando Canva. La metodología empleada es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la cual facilita el aprendizaje activo y colaborativo mediante la exploración de problemas auténticos. El proyecto busca desarrollar competencias digitales, pensamiento crítico, habilidades de colaboración y comunicación en el alumnado. A lo largo del proyecto, el alumnado trabaja en equipos para identificar un problema, diseñar soluciones y crear prototipos visuales de aplicaciones móviles, utilizando Canva como herramienta principal. La evaluación es integral y continua, utilizando rúbricas, portafolios digitales, autoevaluación, coevaluación, observación directa y presentaciones orales. Además, se contempla una evaluación de recuperación para el alumnado que no alcance los objetivos de aprendizaje inicialmente. Esta propuesta educativa no solo cubre necesidades contemporáneas del entorno educativo, sino que también prepara a el alumnado para enfrentar desafíos académicos y profesionales en un mundo digitalizado.

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