La formación continua del profesorado universitario en España.
La formación continua del profesorado universitario es un factor del que depende la calidad de la Educación Superior y que ha cobrado especial relevancia en los últimos años, en parte a causa de las transformaciones en el funcionamiento de las universidades derivadas de la pandemia de la Covid 19. C...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/693374 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/693374 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación del profesorado Formación continua Formación permanente Profesorado universitario Personal Docente e Investigador PDI Sistema Universitario Español Universidad española Educación 371 |
| Sumario: | La formación continua del profesorado universitario es un factor del que depende la calidad de la Educación Superior y que ha cobrado especial relevancia en los últimos años, en parte a causa de las transformaciones en el funcionamiento de las universidades derivadas de la pandemia de la Covid 19. Con el objetivo de ofrecer una visión diagnóstica acerca del estado actual de la formación continua del personal docente e investigador (PDI), o profesorado universitario, en España se presenta la siguiente investigación, cuyo universo de referencia es el conjunto de las universidades españolas, públicas y privadas, presenciales y a distancia. El marco teórico del estudio se configuró mediante a) una aproximación conceptual a la formación del PDI basada en una amplia revisión bibliográfica, sobre una muestra de 361 documentos, b) una aproximación sociohistórica a la institución universitaria y la configuración del Sistema Universitario Español (SUE), c) la descripción de las características del profesorado universitario en España en base a ocho variables, con datos del curso 2020-2021 y d) el abordaje del objeto de estudio desde las categorías “sistema”, “proceso” y “mediación”, la metodología o estrategia de investigación. |
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