¿Cómo describen, analizan y valoran los futuros maestros su formación lectora?

Resumen: Estudios recientes han planteado que los futuros maestros no son lectores expertos y tienen serias limitaciones al enfrentarse a textos literarios. Sin embargo, desconocemos cómo describen, analizan y valoran su formación lectora. En este artículo analizamos, mediante entrevistas semiestruc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Álvarez Álvarez, María del Carmen|||0000-0002-8160-2286, Diego Mantecón, José Manuel|||0000-0002-4427-2724
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad de Cantabria (UC)
Repositorio:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unican.es:10902/17708
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10902/17708
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Formación inicial
Hábito lector
Formación de maestros
Historias de vida
Initial training
Reading habit
Teacher training
Life story
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