Crisis de la transmisión y fiebre de la innovación

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Bellamy, François-Xavier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/215774
Acceso en línea:https://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/teri.25407
https://hdl.handle.net/11162/215774
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:tradicionalismo
herencia cultural
humanismo
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spelling Crisis de la transmisión y fiebre de la innovaciónTeoría de la educación : revista interuniversitariaBellamy, François-Xaviertradicionalismoherencia culturalhumanismoinnovacióneducaciónResumen basado en el de la publicaciónSe destacan las potencialidades educativas propias de la escuela vivida como una comunidad educativa. Toda escuela debería asumir el sentido más profundo de su etimología griega. La tesis principal del texto es que no hay destino para nosotros, no hay novedad, no hay innovación, no hay verdadero cambio, no hay libertad, sin recibir primero de la historia, a veces de la historia más antigua, aquello que puede alimentar nuestra capacidad de inventar y de crear. Esta es la razón por la que, en realidad, la misma oposición entre el pasado y el futuro no puede tomarse en serio.ESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/teri.25407https://hdl.handle.net/11162/215774reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTeoría de la educación : revista interuniversitaria. 2021, v. 33, n. 1 ; p. 169-178info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2157742026-05-28T18:21:31Z
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