La retroalimentación por pares a través del diálogo vista por el alumnado

La investigación demuestra la importancia de la retroalimentación entre iguales para su aprendizaje, especialmente en quien elabora los comentarios frente a quien los recibe. Esta investigación se centró en conocer la percepción del alumnado respecto a las repercusiones de brindar retroalimentación...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Canabal García, Cristina|||0000-0003-1081-6778, García Campos, María Dolores|||0000-0002-2223-4575, Margalef García, Leonor Cecilia|||0000-0002-0830-8734
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad de Alcalá (UAH)
Repositorio:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ebuah.uah.es:10017/63842
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10017/63842
https://dx.doi.org/10.15366/riee2024.17.2.003
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Retroalimentación por pares
Evaluación formativa
Diálogo
Formación de profesores
Triadas reflexivas
Peer feedback
Formative evaluation
Dialogue
Teacher training
Reflective triads
Educación
Education
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