Competencias digitales y transversales en el profesorado de secundaria para un rendimiento exitoso en el mundo laboral y social
En la sociedad de la información actual, el éxito educativo y profesional de cada individuo depende de una combinación cada vez más compleja de habilidades tecnológicas y habilidades blandas, que le permiten operar en contextos laborales flexibles y con una orientación al cambio. Incluso los sistema...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Burgos (UBU) |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU) |
| OAI Identifier: | oai:riubu.ubu.es:10259/6501 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10259/6501 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Habilidades blandas Habilidades digitales TIC (Tecnologías de información y comunicación) Innovación digital Finnish and italian secondary school Soft skills Digital skills ICT (Information and communication technologies) Digital innovation Enseñanza secundaria Formación profesional Education, Secondary Professional education 5801.02 Pedagogía Comparada 5803.01 Carreras y Categoría del Profesorado 5801.07 Métodos Pedagógicos |
| Sumario: | En la sociedad de la información actual, el éxito educativo y profesional de cada individuo depende de una combinación cada vez más compleja de habilidades tecnológicas y habilidades blandas, que le permiten operar en contextos laborales flexibles y con una orientación al cambio. Incluso los sistemas educativos, y por tanto también los docentes, se enfrentan a una profunda transformación y desafíos continuos ante los cambios cognitivos, culturales y tecnológicos. El propósito de mi investigación es detectar y analizar una serie de habilidades blandas en profesores de secundaria, tanto en Italia como en Finlandia, con el objetivo de mostrar que las habilidades digitales están vinculadas en gran medida al desarrollo de habilidades blandas. También se analizará la relación entre edad, país de origen, generación y las competencias que acabamos de mencionar. Al final de la investigación, se propondrán cursos de formación que incrementen las competencias transversales y digitales en la docencia, y propondrán una actuación ganadora ante las nuevas necesidades del mundo laboral y la social. |
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