Desenvolupament d’una avaluació a través de l’entorn virtual Moodle

Són molts els centres que tenen un entorn virtual Moodle ja sigui propi o d’una editorial, i que utilitzen per a penjar material i per entregar activitats, però no tothom en els centres ho fa. Personalment, m’he trobat amb professors de tecnologia que no l’utilitzen, quan aquesta assignatura hauria...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cortés Comellas, Oriol
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/79143
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/79143
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Moodle
Web-based instruction -- Study and teaching (Secondary)
Tecnologia
Avaluació
Autoavaluació
Entorn virtual
Moodle (Programes d'ordinador)
Ensenyament virtual -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
id ES_b6e29924d57c8bfda3e75d87dd5a2d8f
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2117/79143
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Desenvolupament d’una avaluació a través de l’entorn virtual MoodleCortés Comellas, OriolMoodleWeb-based instruction -- Study and teaching (Secondary)TecnologiaAvaluacióAutoavaluacióMoodleEntorn virtualMoodle (Programes d'ordinador)Ensenyament virtual -- Educació secundària obligatòriaÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educacióÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESOSón molts els centres que tenen un entorn virtual Moodle ja sigui propi o d’una editorial, i que utilitzen per a penjar material i per entregar activitats, però no tothom en els centres ho fa. Personalment, m’he trobat amb professors de tecnologia que no l’utilitzen, quan aquesta assignatura hauria de ser la que ho promogués, ja que un entorn virtual és element tecnològic. Així doncs, l’objectiu d’aquest Treball Final de Màster és, a de part de fomentar l’ús de l’entorn en aquesta matèria, crear un sistema d’avaluació a través de qüestionaris del Moodle perquè els alumnes s’avaluïn a través d’ells i comprovar si aquest sistema és més atractiu per l’estudiant. Dins d’un curs tenim dos tipus d’avaluacions: les avaluacions continuades (deures setmanals, llibreta, ...) i les avaluacions finals (altrament anomenades “exàmens”). Tenint això en compte, la metodologia emprada en aquest treball serà la de crear qüestionaris simples d’avaluacions amb l’eina Moodle (que tothom pugui crear sense gaire temps d’aprenentatge) per a realitzar una avaluació continuada i també avaluacions finals. Es realitzarà en una unitat didàctica a dues assignatures diferents (Matemàtiques i Biologia). Un cop els alumnes han finalitzat les unitats didàctiques, se’ls hi ha fet una enquesta per a que donin la seva opinió de tot el procés. Les conclusions que podem extreure dels resultats i les opinions és podrien resumir en que l’alumnat prefereix fer els deures i els exàmens de la forma tradicional, però que són capaços de veure que el Moodle proporciona beneficis. Per tant, el motiu principal és que no estan acostumats i que si se’ls hi plantegés d’una altra manera, com a autoavaluació en comptes de deures o exàmens, tindria més acceptació.Universitat Politècnica de CatalunyaRuiz Mansilla, Rafael20142014-06-2520152015-11-12master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2117/79143reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2117/791432026-05-27T15:37:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Desenvolupament d’una avaluació a través de l’entorn virtual Moodle
title Desenvolupament d’una avaluació a través de l’entorn virtual Moodle
spellingShingle Desenvolupament d’una avaluació a través de l’entorn virtual Moodle
Cortés Comellas, Oriol
Moodle
Web-based instruction -- Study and teaching (Secondary)
Tecnologia
Avaluació
Autoavaluació
Moodle
Entorn virtual
Moodle (Programes d'ordinador)
Ensenyament virtual -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
title_short Desenvolupament d’una avaluació a través de l’entorn virtual Moodle
title_full Desenvolupament d’una avaluació a través de l’entorn virtual Moodle
title_fullStr Desenvolupament d’una avaluació a través de l’entorn virtual Moodle
title_full_unstemmed Desenvolupament d’una avaluació a través de l’entorn virtual Moodle
title_sort Desenvolupament d’una avaluació a través de l’entorn virtual Moodle
dc.creator.none.fl_str_mv Cortés Comellas, Oriol
author Cortés Comellas, Oriol
author_facet Cortés Comellas, Oriol
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Ruiz Mansilla, Rafael
dc.subject.none.fl_str_mv Moodle
Web-based instruction -- Study and teaching (Secondary)
Tecnologia
Avaluació
Autoavaluació
Moodle
Entorn virtual
Moodle (Programes d'ordinador)
Ensenyament virtual -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
topic Moodle
Web-based instruction -- Study and teaching (Secondary)
Tecnologia
Avaluació
Autoavaluació
Moodle
Entorn virtual
Moodle (Programes d'ordinador)
Ensenyament virtual -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
description Són molts els centres que tenen un entorn virtual Moodle ja sigui propi o d’una editorial, i que utilitzen per a penjar material i per entregar activitats, però no tothom en els centres ho fa. Personalment, m’he trobat amb professors de tecnologia que no l’utilitzen, quan aquesta assignatura hauria de ser la que ho promogués, ja que un entorn virtual és element tecnològic. Així doncs, l’objectiu d’aquest Treball Final de Màster és, a de part de fomentar l’ús de l’entorn en aquesta matèria, crear un sistema d’avaluació a través de qüestionaris del Moodle perquè els alumnes s’avaluïn a través d’ells i comprovar si aquest sistema és més atractiu per l’estudiant. Dins d’un curs tenim dos tipus d’avaluacions: les avaluacions continuades (deures setmanals, llibreta, ...) i les avaluacions finals (altrament anomenades “exàmens”). Tenint això en compte, la metodologia emprada en aquest treball serà la de crear qüestionaris simples d’avaluacions amb l’eina Moodle (que tothom pugui crear sense gaire temps d’aprenentatge) per a realitzar una avaluació continuada i també avaluacions finals. Es realitzarà en una unitat didàctica a dues assignatures diferents (Matemàtiques i Biologia). Un cop els alumnes han finalitzat les unitats didàctiques, se’ls hi ha fet una enquesta per a que donin la seva opinió de tot el procés. Les conclusions que podem extreure dels resultats i les opinions és podrien resumir en que l’alumnat prefereix fer els deures i els exàmens de la forma tradicional, però que són capaços de veure que el Moodle proporciona beneficis. Per tant, el motiu principal és que no estan acostumats i que si se’ls hi plantegés d’una altra manera, com a autoavaluació en comptes de deures o exàmens, tindria més acceptació.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014
2014-06-25
2015
2015-11-12
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2117/79143
url https://hdl.handle.net/2117/79143
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869417483735138304
score 15,300724

Similares en LA Referencia